het rapport.

een frisse start.

Beste collega’s,

Een nieuw schooljaar brengt altijd frisse energie mee, maar ook de realiteit van volle klassen en nieuwe uitdagingen. Denk maar aan de kennisrijke minimumdoelen in het basisonderwijs. Als scholengroep zijn we overtuigd van het enorme belang van een sterke kennisbasis om te kunnen meedraaien in onze maatschappij. De implementatie van deze doelen wordt dus een belangrijke focus dit schooljaar in het basisonderwijs, maar ook in het secundair onderwijs. Ook daar zetten we in op bewust werken aan kennisopbouw: leerlingen leren verbanden leggen, redeneren en kritisch omgaan met informatie. Door te werken met rijke teksten, uitdagende leeropdrachten en contexten die hen uitdagen om dieper te denken, versterken we hun competentie en geven we hen de bagage die ze nodig hebben om verder te studeren en hun plaats te vinden in de samenleving.

Een gestructureerde en kennisrijke aanpak krijgt pas echt kracht wanneer we ze verbinden met motivatie – bij leerlingen en bij onze schoolteams. Het ABC-model toont dat orde en kennis geen tegenpolen zijn van motivatie, maar elkaar net versterken. Kennis verwerven gaat veel beter wanneer leerlingen eigenaarschap ervaren (autonomie), voelen dat ze vooruitgang boeken (competentie), en een positieve relatie hebben met medeleerlingen en leerkrachten (verbondenheid). Orde en structuur bieden daarbij de veilige leeromgeving die deze drie basisbehoeften ondersteunt.

Precies in die combinatie vinden we onze missie terug: graag en goed werken, leren en leven. Hoge verwachtingen koppelen we aan warmte en vertrouwen, zodat onze scholengroep een plek blijft waar leerlingen én collega’s groeien met goesting.

Daarom maken we dit ook tot de focus van onze pedagogische studiedag op 15 oktober. Voor het eerst sinds lang brengen we iedereen samen tijdens een gezamenlijk congres, met prof. Maarten Vansteenkiste als hoofdgast – een moment om inhoudelijk te verdiepen, maar ook om de verbondenheid binnen onze scholengroep te benadrukken. Na afloop heffen we samen graag het glas op jullie allen en op onze scholengroep, waar we samen graag en goed werken, leren en leven.

Hartelijke groet,
Isabelle Truyen

GenAI4VET: Scholengroep 20 neemt voortouw in digitale toekomst in beroepsonderwijs.

Scholengroep 20 is een trotse partner in GenAI4VET, een Erasmus-project dat leerkrachten in het beroepsonderwijs de vaardigheden geeft om generatieve AI (GenAI) effectief en verantwoord in te zetten.

Dit internationale project bereidt niet alleen leerkrachten voor, maar ook leerlingen, zodat zij kritisch en verantwoord omgaan met digitale technologieën.

• Vakkennis versterken: Leerkrachten en leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden rondom GenAI-toepassingen.
• Samen Leren: Via een Community of Practice en mentoringprogramma’s wordt kennis gedeeld en samenwerking gestimuleerd.
• Resultaten delen: De bevindingen en beste praktijken worden verspreid binnen het onderwijsveld en naar de arbeidsmarkt.

De officiële kick-off is in oktober 2025 in Dublin. Onze scholen zullen als proeftuinen dienen om de rol van AI in het beroepsonderwijs te verkennen. Met dit project neemt Scholengroep 20 een actieve rol in het vormgeven van de digitale toekomst van het onderwijs.

laad slim en duurzaam, thuis en op school.

In samenwerking met Smappee biedt GO! scholengroep 20 haar personeelsleden de kans om op een eenvoudige en voordelige manier een slimme laadpaal aan te schaffen voor thuisgebruik. Dit initiatief maakt het mogelijk om elektrisch rijden nog toegankelijker te maken, met begeleiding van aanvraag tot installatie én ondersteuning nadien. 

Op onze schooldomeinen voorzien we ook laadinfrastructuur, personeelsleden van GO! scholengroep 20 kunnen hier laden aan een voordelig tarief.

bouwen aan een duurzaam hr-beleid in GO! scholengroep 20.

Wat begon als een kadertekst op papier is voor ons uitgegroeid tot een gezamenlijke missie: samen werken aan een duurzaam hr-beleid. Met de vijf pijlers van duurzaam hr-beleid zetten we concrete stappen om sterke teams en warme schoolculturen te creëren.

Onze gezamenlijke hr-dag, resulteerde in scholen die met veel goesting en focus aan de slag gingen met hun eigen hr-doelen.
Daarnaast nemen we dit schooljaar deel aan een Professionele Leergemeenschap (PLG), begeleid door domo de refontiro en ondersteund door de King Baudouin Foundation.

Samen ontwikkelen we praktische tools rond autonomie, verbondenheid en competentie – een extra boost om duurzaam hr-beleid te verankeren in onze scholen.

taal als hefboom.

Samen werken aan taalkrachtig onderwijs in alle vakken.

Met het project Taal als hefboom bundelen onze secundaire scholen de krachten om het taalbewust handelen van leerkrachten in alle vakken te versterken. Want taal is geen vak apart, maar de hefboom voor beter begrip, diepere verwerking van leerstof en sterkere leerresultaten.

In het eerste van vijf thema’s staat kennisopbouw en woordenschat centraal. 

In verschillende scholen zijn Teacher Design Teams gestart die op basis van een kennisdossier samenwerken rond dit thema. Zij testen de aangereikte inzichten en werkvormen uit, wisselen ervaringen uit en bouwen samen aan een taalrijke leeromgeving.

Tijdens het webinar op 22 oktober delen zij hun aanpak, ervaringen en materialen. Een ideaal moment om inspiratie op te doen en aan te sluiten bij dit traject. Dit project wordt gefinancierd door Leerpunt en ondersteund door Dagelijks Leren en het CNO.

warm welkom nieuwe leerkrachten.

Op 24 september ging onze startersvergadering door in Basisschool KAZ. Tijdens een gezellige broodjeslunch maakten de nieuwe collega’s kennis met elkaar.
Onze algemeen directeur, Isabelle Truyen, heette hen officieel welkom en lichtte de missie en visie van Scholengroep 20 toe. Nadien konden de leerkrachten aansluiten bij thematafels rond o.a. werk-privébalans, ICT & digitale tools, klasmanagement, orde en leerlingbegeleiding. Daar gingen we samen in gesprek en boden we handvaten aan om hen te ondersteunen in hun nieuwe job.
We zijn trots op onze nieuwe collega’s en wensen hen heel veel succes en werkplezier binnen Scholengroep 20!

doordacht digitaliseren.

DigiSnap-resultaten

Vorig schooljaar namen we de DigiSnap af. Deze bevraging geeft ons een helder beeld van hoe digitale vaardigheden en toepassingen binnen onze scholen evolueren. De resultaten van de DigiSnap tonen een duidelijke trend: onze teams zijn sterk in digitale communicatie en samenwerking, maar de grootste groeikans ligt in het pedagogisch-didactisch inzetten van ICT. Vooral het gebruik van digitale tools voor evaluatie, differentiatie en het aanleren van digitale competenties aan leerlingen vraagt extra aandacht. Deze inzichten vormen de basis voor onze keuzes in het digitaliseringsbeleid en de verdere uitrol van ons Digiplan.

Focus op professionalisering

Op basis van deze resultaten leggen we dit schooljaar de nadruk op gerichte professionalisering. Met een breed aanbod van interne en externe vormingen willen we collega’s versterken in hun digitale competenties, telkens afgestemd op hun dagelijkse praktijk. Daarbij maken we gebruik van partners zoals Fourcast en het CVO, maar ook van onze eigen Teacher Design Teams. Zo bouwen we stap voor stap verder aan een doordachte digitale leercultuur die zowel leerlingen als leerkrachten sterker maakt.